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- 發(fā)布日期：2018-10-08
從魏豆豆2歲多開始，我?guī)缀鯚o間斷的陪他閱讀。每天睡覺前，魏豆豆從書柜里選出一本書，我念他看。
在長期的閱讀中，我觀察魏豆豆的表達(dá)能力還不錯(cuò)：3歲時(shí)能說“我拉的粑粑和動車一樣長”這樣的比喻。再大些，也能編出擎天柱和威震天吃火鍋拉肚子這樣的故事。
大量的親子共讀中，每天都看到文字。可是，魏豆豆完全不識字。我嘗試過指讀，魏豆豆輕輕推開手指說：別擋著。我擔(dān)心，指讀會影響閱讀的流暢和觀察畫面，就放棄了這個(gè)做法。就這樣，魏豆豆大字不識的上了一年級。呵呵，我膽子真肥。
今天，我想聊一聊識字和閱讀這件事兒，給正在堅(jiān)持閱讀的爸爸媽媽一些微末經(jīng)驗(yàn)。
要不要指讀？
識字這件事，個(gè)體差異很大。
有的小朋友看書時(shí)會關(guān)注文字，通過閱讀加指讀很快就能認(rèn)識漢字。有的小朋友注意力在圖畫和故事上，完全不關(guān)注文字。
如果你家小孩屬于第二種，在閱讀中強(qiáng)行加指讀，就把美妙的閱讀時(shí)間變成了枯燥的識字課程，得不償失。對于這樣的小朋友，建議用游戲或其它方式集中識字。
建議：幼兒有反復(fù)閱讀的特性，可以先看圖講故事，再指讀，就不影響閱讀的流程和樂趣。剛開始不用逐字逐句指讀，選擇常見的漢字指讀，慢慢的認(rèn)識的漢字多了，再指出簡單的詞組和句子讓孩子讀。一點(diǎn)一滴積累，到最后孩子能讀更多內(nèi)容。
識字后，還需要親子閱讀嗎？
不管識不識字，都不建議親子閱讀太早結(jié)束。
一、孩子年齡小，認(rèn)識的漢字不一定理解，他需要你的講解，幫忙提高文字理解能力。
二、親子關(guān)系更親密，在閱讀中一起感動和歡笑。
三、孩子識字量不夠，如果看書太吃力，會失去閱讀興趣。
為什么一本書反復(fù)聽呢
魏豆豆《神奇校車》都講那么多次了，還要聽！
幼兒有反復(fù)閱讀的特性，這也是親子閱讀的重要形式。所以，就算“煩”，也要堅(jiān)持到底。爸爸媽媽們，要認(rèn)真講哦，可以在反復(fù)講述的過程中加入指讀、提問，引導(dǎo)孩子發(fā)問和思考。讓孩子知道：親子閱讀不光是帶耳朵就夠了，要積極參與哦。
孩子只愛看圖，不看字，怎么辦？
閱讀是一個(gè)非常廣義的概念，大人看文字，小孩看圖片，能從中得到信息，這都是閱讀。
幼兒在早期閱讀時(shí)，大都只被豐富的圖畫吸引，忽略簡單的文字。這很正常，不能強(qiáng)調(diào)識字而忽略閱讀的樂趣。
可是，魏豆豆今年七歲了，依然喜歡看圖，不看文字。就算繪本上的文字全都認(rèn)識，他也只顧看圖。隨著年齡和認(rèn)知變化，我覺的應(yīng)該做出調(diào)整，讓他逐漸學(xué)會閱讀文字。
應(yīng)該怎么做呢？先滿足孩子的需求，和孩子一起看圖。當(dāng)孩子對畫面的好奇心減小，才會有多余的注意力去看文字，而滿足大人的要求。
會識字，不等于會閱讀
識字的終極目的是閱讀，可孩子認(rèn)識多少字，和是否喜歡讀書是兩回事。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該始于識字之前，讓孩子先喜歡閱讀。
從興趣入手，買孩子喜歡的圖書，而不是選擇家長認(rèn)為孩子需要的書。我買了很多超級英雄的圖書，讓魏豆豆接受從圖到文字的過渡，現(xiàn)在看來成效不錯(cuò)。
不斷給孩子買書，在家里營造讀書的環(huán)境。有足夠多的書隨手可觸，且不干擾孩子的閱讀選擇。隨著時(shí)間的推移，孩子自然而然會愛上閱讀。
