家庭教育無時(shí)無地不情商
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- 發(fā)布日期：2012-07-24
情商是由識(shí)別感情、利用感情、理解感情和調(diào)整感情這四種內(nèi)在的能力構(gòu)成的。那么，情商是如何發(fā)揮作用的？先不妨來看一個(gè)這樣的案例： 李思是某公司銷售部經(jīng)理，上個(gè)季節(jié)超額完成銷售任務(wù)，今天拿了五萬多提成獎(jiǎng)。在回家的路上，他籌劃下個(gè)月放暑假時(shí)帶愛人張珊和十一歲的兒子小胖到杭州去旅游?；氐郊铱炝c(diǎn)半了，通常這時(shí)小胖已經(jīng)到家了，張珊也早已做好了晚餐。快到七點(diǎn)小胖才到家?？伤贿M(jìn)門，沒有像往常一樣放下書包去冼手然后坐到桌前來吃飯，而是徑直回到自己的臥室，并死勁地把門關(guān)上。 李思走過去敲小胖的門，叫他出來吃飯?？山辛似甙吮?，小胖在里面沒有一點(diǎn)反應(yīng)。這時(shí)，李思開始有些生氣了，平時(shí)那么乖的小胖今天怎么變得這么不懂禮貌了呢？正當(dāng)他準(zhǔn)備使勁敲門時(shí)，小胖突然把房門打開了，并大聲宣布自己再也不去參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)了。 當(dāng)李思聽到小胖宣布不再去上奧數(shù)班之后，第一反應(yīng)是憤怒：“什么，你再說一遍？你為什么不上了？你是不是想造反？” 于是，父子倆你來我往地爭(zhēng)吵起來。最后小胖不得不向李思保證繼續(xù)參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)。這場(chǎng)小小的風(fēng)暴很快就這么消失了。但沒過多久，小胖的奧數(shù)老師給李思打電話，說小胖的成績(jī)下降得很厲害，讓李思也加強(qiáng)對(duì)小胖學(xué)習(xí)的督促。放下電話，李思感到非常煩躁，他不知道自己兒子為什么會(huì)變得越來越讓自己操心。 家庭教育處處有情商，追根溯源，李思對(duì)待小胖的態(tài)度反映出他的情商不是很高。那么，如果李思的情商很高，那又應(yīng)該如何處理這件事呢？ 反思：對(duì)孩子的教育是不是讓你感到很吃力？
